La Consejería de Educación y Universidades del Principado de Asturias ha aprobado el Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado 2011-2012 que está orientado a la consecución de los objetivos institucionales marcados por este departamento para el presente curso académico.
Este Plan, que se desarrollará en los Centros del Profesorado y de Recursos de la comunidad autónoma, es el instrumento de planificación, desarrollo y evaluación de todas aquellas actividades que contribuyan a mejorar la preparación científica, didáctica y profesional de los docentes. Se trata, además, de un programa marco para la formación continua del profesorado basado en la mejora profesional, la consideración del centro educativo como eje de formación y la utilización de estrategias diversificadas.
Con este nuevo Plan, la Consejería de Educación y Universidades quiere prestar una atención prioritaria a la formación inicial y permanente del profesorado, fundamental para avanzar en el éxito escolar del alumnado, objetivo prioritario fijado por este departamento para el año académico 2011-2012.
En relación con este objetivo, Educación se propone reducir la tasa de abandono escolar prematuro en todas las etapas educativas con el fin de incrementar las tasas de titulación en Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Formación profesional (FP) de Grado Superior. En este sentido, el Plan de Formación del Profesorado prestará especial atención a la orientación académica y profesional de los alumnos con el fin de incrementar el número de estudiantes que continúan su formación.
Para ello, se incorporarán a los procesos de formación del profesorado acciones que favorezcan el desarrollo de las competencias básicas, aprendizajes imprescindibles en la formación de los jóvenes para prepararlos para la vida adulta, para su aprendizaje a lo largo de la vida y para la actualización científica y didáctica en todos los ámbitos curriculares, áreas y materias.
Asimismo, la Consejería de Educación hace hincapié en la necesidad de proporcionar una educación de calidad a todo el alumnado, indistintamente de su origen, condiciones personales, sociales o económicas, conciliando la calidad de la educación con la equidad. En este contexto, el profesorado deberá incorporar a sus procesos formativos estrategias y prácticas que atiendan a la diversidad, que se basarán en los principios de no discriminación e inclusión del alumnado y que estarán orientadas al conocimiento de las diferentes dimensiones de la diversidad y sus implicaciones en los centros educativos así como de los modelos de escuela coeducativo y de igualdad de oportunidades.
El Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado atiende también al desarrollo de la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión de los centros docentes, como medio para la consecución de los objetivos institucionales y un eficaz desempeño del servicio público educativo. Su diseño ofrece oportunidades para el desarrollo de las competencias profesionales, incidiendo en una formación vinculada a la práctica reflexiva y ligada a la innovación educativa, favoreciendo la autonomía de los centros en los diferentes ámbitos de intervención, mediante la formación de los equipos directivos, e impulsando la actualización de los desarrollos curriculares.
La investigación en el campo educativo estimula la elaboración de proyectos de innovación y mejora educativa, así como la elaboración de materiales curriculares. Por ello, el Plan apoya estas necesidades atendiendo de forma prioritaria a la formación del profesorado que se genera en y desde los centros educativos, e impulsando las iniciativas de innovación y mejora que se concretan en actividades de formación en centros.
En el Plan se incluye, los siguientes programas específicos de formación continua:
a) Actualización didáctica y científica
b) Formación en lenguas extranjeras y enseñanzas bilingües
c) Utilización didáctica de las TIC
d) Dirección y gestión de centros
e) Orientación educativa y atención a la diversidad
f) Formación Profesional
g) Convivencia y coeducación
h) Fomento de la autonomía pedagógica: Vertebración institucional de los programas de apoyo, experimentales, etcétera organizados por los centros docentes:
- Bibliotecas escolares y fomento de la lectura.
- Programas de educación y promoción de la salud.
- Educación ambiental y para la sostenibilidad.
i) Así como aquellos otros programas que favorezcan la calidad educativa, se deriven de la suscripción de convenios o de la concreción de las líneas de política educativa de la Consejería de Educación y Universidades:
- Convenio con la Universidad de Oviedo
- Consolidación de Competencias Básicas
- Cultura científica
- Contratos Programa
Dentro del Plan Regional de Formación del Profesorado para el curso 2011-2012, en el primer semestre (octubre 2011/abril 2012) se prevé realizar un total de 924 actividades:
Cursos: 229
Cursos a distancia: 8
Grupos de trabajo: 41
Seminarios: 111
Grupos de trabajo y Seminarios de centro: 535 (estas actividades son realizadas a petición de los propios centros docentes)
