Asturias amplía su red de apoyo educativo con 24 nuevos docentes y una estrategia pionera para alumnos con autismo

Asturias amplía su red de apoyo educativo con 24 nuevos docentes y una estrategia pionera para alumnos con autismo

El Principado invierte 1,26 millones en reforzar la inclusión y el bienestar emocional en las aulas

 

Asturias da un paso más en su compromiso con la educación inclusiva y el bienestar emocional del alumnado. El Gobierno del Principado ha anunciado la convocatoria de 24 nuevas plazas docentes para fortalecer el programa Vuela, un plan innovador que desde hace dos cursos trabaja en la atención a estudiantes con necesidades educativas específicas.

El programa contará este año con una inversión de 1,26 millones de euros, procedente de tres líneas de financiación dentro de los fondos de cooperación territorial del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Con este refuerzo, la Consejería de Educación no solo da continuidad a las iniciativas ya en marcha, sino que incorpora nuevas estrategias de vanguardia, entre las que destaca un plan específico para la inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista (TEA), una medida pionera en España que se desarrollará a lo largo de la legislatura con el respaldo del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.

Un impulso sin precedentes a la inclusión educativa

Hasta ahora, la atención al alumnado con TEA en Asturias se basaba en un servicio itinerante de asesoramiento a los centros. Sin embargo, la nueva estrategia supondrá un cambio de paradigma, proporcionando herramientas más especializadas y una intervención más directa en las aulas para favorecer la inclusión real de estos estudiantes.

Además, el programa Vuela mantiene otros pilares clave, como la detección precoz de altas capacidades en 1º de Primaria, un proyecto pionero a nivel nacional que sigue en marcha por tercer año consecutivo. También se consolidan el plan de bienestar emocional y la estrategia de estimulación del lenguaje oral y prevención de dificultades de aprendizaje.

¿Cómo se distribuirán las nuevas plazas?

Las 24 plazas que se ofertan, todas ellas a jornada completa y en comisión de servicios, se repartirán entre dos áreas fundamentales:

  14 plazas estarán destinadas al equipo regional de atención al alumnado con necesidades educativas especiales (NEAE).
  10 plazas serán itinerantes y reforzarán los equipos de orientación educativa.

La distribución concreta según cada programa será la siguiente:

Programa de Educación Inclusiva (Fondo Social Europeo Plus - FSE+)

  • Financiación: 864.506 euros
  • Incorporación de 17 profesionales:
    • 2 orientadores y 3 especialistas en Audición y Lenguaje (AL) para la unidad TEA.
    • 1 orientador para la unidad de conducta.
    • 1 profesor de servicios a la comunidad (PSE).
    • 10 profesionales itinerantes para los equipos de orientación.

Programa de Educación Inclusiva (Ministerio de Educación y Formación Profesional)

  • Financiación: 264.388 euros
  • Incorporación de 5 profesionales:
    • 2 orientadores.
    • 1 especialista en Audición y Lenguaje (AL).
    • 1 profesor de servicios a la comunidad (PSE) para la unidad de atención temprana.
    • 1 orientador para el programa de detección de altas capacidades.

Programa de Bienestar Emocional

  • Financiación: 135.586 euros
  • Incorporación de 2 orientadores para la unidad de conducta.

Un avance clave para la educación asturiana

El director general de Inclusión Educativa y Ordenación, David Artime, ha subrayado la importancia de este refuerzo docente:

“Esta nueva edición del programa Vuela permitirá consolidar el área III del equipo regional de atención al alumnado NEAE, impulsar de manera efectiva la estrategia para alumnado con TEA e iniciar la unidad de respuesta rápida”.

Con esta apuesta, Asturias sigue marcando el camino en la educación inclusiva en España, con un modelo que prioriza el bienestar emocional, la igualdad de oportunidades y la detección temprana de necesidades específicas para garantizar el éxito escolar de todos los alumnos.

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