El alumnado de Secundaria de Asturias destaca a nivel nacional e internacional en competencias digitales, con una puntuación que supera la media de España y de la Unión Europea. Así lo revela el estudio International Computer and Information Literacy Study (ICILS), que coloca a Asturias entre las tres comunidades autónomas con mejores resultados en competencias tecnológicas y de alfabetización digital.
Asturias entre las comunidades líderes en competencias digitales
El ICILS, realizado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), ha evaluado por primera vez en España y en Asturias las competencias digitales de estudiantes en 33 países. Los resultados, que se obtuvieron en una muestra ampliada de 1.094 estudiantes en 50 centros públicos y concertados, sitúan a los jóvenes asturianos con una puntuación de 512, superando en 17 puntos la media nacional y en 19 la de la Unión Europea.
En comparación con otras comunidades autónomas, solo Cataluña (518 puntos) y Madrid (514) se encuentran ligeramente por encima de Asturias, aunque las diferencias no son estadísticamente significativas. Castilla y León y La Rioja ocupan las siguientes posiciones con 507 y 505 puntos, respectivamente.
Un rendimiento homogéneo y equitativo
Además de los resultados, el estudio destaca la homogeneidad de los logros en Asturias, donde las diferencias de competencia digital entre estudiantes son mínimas en función del sexo, origen socioeconómico o país de nacimiento. Asturias es la comunidad con menor desigualdad en el acceso a competencias digitales, especialmente entre estudiantes de diferentes contextos económicos. Este enfoque inclusivo y equitativo sitúa al sistema educativo asturiano como un referente en calidad y accesibilidad en el aprendizaje digital.
Reconocimiento internacional y comparativa favorable
A nivel internacional, Asturias sobresale en la clasificación de competencias digitales, siendo superada únicamente por Corea del Sur, República Checa, Dinamarca y Taiwán, naciones con altos índices de alfabetización digital. La estructura de evaluación del ICILS sitúa a Asturias como la tercera comunidad con mayor porcentaje de alumnado en niveles altos de competencia digital, consolidando su liderazgo en el ámbito educativo.
Valoración de la consejera Lydia Espina
La consejera de Educación, Lydia Espina, resaltó la relevancia de estos resultados y de la participación en el ICILS con una muestra ampliada: “Este estudio es un paso crucial hacia la modernización de nuestro sistema educativo y nos ofrece una visión precisa de las competencias y necesidades de nuestro alumnado en el contexto digital actual”. Espina considera que los resultados representan una herramienta fundamental para planificar futuras políticas educativas adaptadas a la sociedad digital.
Asimismo, Espina valoró el esfuerzo de los centros y del profesorado asturiano, quienes han sido clave en el desarrollo de habilidades tecnológicas en los estudiantes. “La dedicación de nuestros docentes ha permitido que el alumnado asturiano destaque en un ámbito cada vez más importante, y el apoyo de la Sección de Evaluación ha sido esencial para garantizar una participación representativa en los estudios internacionales”, añadió la consejera.
Compromiso con la excelencia y la equidad
Asturias reafirma su compromiso con la excelencia educativa y la igualdad de oportunidades en el aprendizaje digital. Estos resultados, sumados a las evaluaciones positivas en otros estudios internacionales como PISA, PIRLS y TIMSS, consolidan al sistema educativo asturiano como un modelo de calidad y equidad, asegurando que los estudiantes adquieran habilidades digitales fundamentales para su futuro.
