Estela Ferreira, del IES Víctor García de la Concha de Villaviciosa, gana la segunda edición de “Cuestión de Ciencia” con un monólogo sobre la reducción de desperdicios

Barcelona, 11 de febrero de 2021 – Un año más Bayer ha celebrado la gala final de Cuestión de ciencia 2.0: ¿te atreves a desafiar el futuro?, una iniciativa puesta en marcha en colaboración con Big Van Ciencia y el apoyo de Parc Científic de Barcelona y Save the Children, con el objetivo de retar a la juventud española a dar respuesta a algunos de los mayores desafíos globales en materia de salud, alimentación y sostenibilidad, de una forma distendida y diferente, y con un claro foco social en este año.

En esta segunda edición, Estela Ferreira, alumna del IES Víctor García de la Concha de Villaviciosa, ha sido galardonada con el primer premio gracias a Yo desperdicio tú desperdicias él desperdicia, su monólogo sobre la reducción de desperdicios. Como galardón, Estela y su centro recibirán una dotación de 3.500 euros que se destinarán a la mejora del equipamiento tecnológico y digital y que, de esta forma, podrán disfrutar todos La Gala de este año ha pueste el acento en el apoyo a la educación, la integración, la diversidad y por supuesto, la ciencia, como ejes vertebradores del desarrollo social y futuro Estela Ferreira, del IES Víctor García de la Concha de Villaviciosa, gana la segunda edición de “Cuestión de Ciencia” con un monólogo sobre la reducción de desperdicios

El monólogo de Estela ha sido seleccionado entre las más de 100 respuestas recibidas y ha sido presentado hoy junto a los otros 11 finalistas, coincidiendo con el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, en un evento virtual que se ha retransmitido desde las oficinas centrales de Bayer en España.

Junto al trabajo de Estela, también fueron galardonadas Jennifer Esteysi Holguín Reynoso, del IES Gómez Moreno de Madrid con su monólogo Vacuna sí, pero tú primero y Leyre Fernández, del Institut XXV Olimpíada de Barcelona,con el texto Imprime e impresiona, con el 2º (2.000 euros) y el 3º premio (1.500 euros) respectivamente.

La responsabilidad de selección estos tres ganadores recayó sobre un jurado experto formado por Eduardo Sáenz de Cabezón, divulgador matemático y presentador de Órbita Laika; José Miguel Mulet, divulgador científico y bioquímico; Rosa Porcel, divulgadora científica y bióloga; Carmen Guerrero, coordinadora de proyectos de cultura científica del CSIC; Esther Sarsa, miembro del patronato de BCorp Spain y Responsable de Acuerdos estratégicos para Teach For All; Margarida Mas, delegada territorial de ANIS en Cataluña; Elisenda Vallejo, redactora jefa de Economía de La Vanguardia; Marta Díez Alonso, del área de Protección de la Infancia de Save the Children, e Irene Rodríguez, estudiante de biotecnología de la UPV y seleccionada de la iniciativa Youth Ag Summit 2019 de Bayer. Apuesta por la sostenilidad y homenaje al profesorado En esta nueva edición de Cuestión de ciencia 2.0: ¿te atreves a desafiar el futuro? se han reforzado dos ejes clave como la sostenibilidad y la contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Save the Children, que se ha incorporado como colaborador en esta segunda edición del proyecto, ha ayudado a hacer llegar la iniciativa a diferentes grupos de mayor vulnerabilidad. Así, desde Bayer se ha querido que los estudiantes reflexionen sobre las posibilidades de la tecnología y la ciencia, y de cómo podemos apoyarnos en ella para enfrentar el presente y el futuro, en dos áreas esenciales como son la salud y la alimentación.

El apoyo y reconocimiento de la educación, el cuarto de los ODS que recuerda la importancia de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, también ha estado muy presente en todo el desarrollo de la edición de este año. En palabras del Consejero Delegado de Bayer en España y Portugal, Bernardo Kanahuati: “La educación es el germen de toda sociedad avanzada. Es un derecho insustituible que debemos proteger con todas las herramientas a nuestro alcance para garantizar la - 3/5 - igualdad de oportunidades, y nuestro propio desarrollo futuro. Iniciativas como esta que impulsa Bayer pretenden aportar un estímulo más para que los estudiantes desarrollen el pensamiento crítico y se apoyen en la ciencia a la hora de buscar sus respuestas a los retos a los que nos enfrentamos como sociedad” Y es que, en un año en el que su labor ha sido especialmente crucial para mantener la actividad educativa, la gala final de esta segunda edición de Cuestión de ciencia 2.0: ¿te atreves a desafiar el futuro? ha querido significarse como un reconocimiento al profesorado y continuar acercando la ciencia a los más jóvenes.

“Las entidades educativas y muy especialmente los profesores tuvieron que hacer un esfuerzo inmenso para paliar de algún modo el impacto en el desarrollo de estos jóvenes. Por eso, desde aquí quiero hacerles llegar mi más sincero reconocimiento y respeto”, ha señalado Kanahuati. Además, para dar mayor soporte y acompañar durante todo el proceso al profesorado, la compañía ha habilitado sesiones previas de formación online con Big Van Ciencia sobre creación de monólogos científicos en el entorno digital a las que han asistido unos 1.500 alumnos, con el objetivo de incrementar las capacidades narrativas y artísticas y ofrecer recursos a más de 250 profesionales de la educación. “Dotar a los docentes de recursos útiles y material pedagógico para fomentar la divulgación científica es clave para acercar la ciencia a los jóvenes, aprovechando además el momento y la versatilidad que ofrecen las herramientas digitales y el uso de estos canales para acercarse al alumnado”, ha apuntado Helena González Buron, Directora de Big Van Ciencia.

Por su parte Antoni Pérez, Director de Save the Children en Catalunya, como organización que se suma a la iniciativa, y también presente en el evento, ha querido destacar el foco de inclusión e integración en la edición de este año “Participar en ‘Cuestión de ciencia 2.0’ ha sido una gran oportunidad para los chicos y chicas de mayor vulnerabilidad, como los que participan en nuestros programas. Muchos de ellos, jóvenes migrantes, han vivido situaciones muy complejas e iniciativas como estas les permiten abrirse y expresar sus experiencias de vida. Una manera didáctica que contribuye además a la desestigmatización de este colectivo”.